"Ты в курсе, что я не знаю, что стоит за словом "любовь"."
- да это действительно трудно описать словами, лучше её прочувствовать. Не может быть, чтобы ты не ведал этого чувства.
"Если дети не твоя собственность, откуда вообще взяться насилию для их же "блага"?"
- да, они не моя собственность, поэтому я не вправе эту собственность калечить. Я её обязан сохранить.
Ну до поры, до времени.
(это я о "временно данные"). Ну насилие (усилие ? ) - так ведь "данные нам на воспитание". Нам они были даны, дабы мы их воспитывали. Именно нам и именно даны. Т.е. это наша обязанность перед небесами, да и перед детьми, выбравшими нас.
"И каковы критерии достаточного и излишнего насилия?"
- хе-хе, так я и говорю, для разных душ критерии разные. я не сторонник давать советы, которые применимы ко всем - это будет явная ошибка, т.к. мы все разные. Есть более-менее точные обобщения, на которые можно ориентироваться.
"При том что само утверждение я не понимаю. Души? Кем даны? Воспитание души?"
- Кем? Богом. Можно и так ответить. Вообще то полный ответ на этот вопрос должен содержать полное описание картины мира. Я не в силах это сделать на форуме.
"Прививать хорошие вещи? Звучит здорово, ненасильнически...хехе. Кто решил,что они хорошие?"
- кто решает? Да мы и решаем "по нашему разумению". Дали то их нам....
"Хотя меня кто-то пытался убедить, что мол если человек совершает что-то "плохое" (естественно с точки зрения этого объяснявшего), то он точно знает, что это "плохо", просто подавляет это в себе или не замечает (не буду подробно останавливаться на том, что "не замечает" уже означает "не знает"). Если ты принимаешь это утверждение, то приними и мое анти-утверждение "разум не обманет"."
- обманет, обманет....
И разум может сам себя обмануть и чувства могут. И вся жизнь иллюзия...
Ну а если серьёзно, то соединяй чувства+разум, вот тогда вероятность ошибки уменьшается. Ну и опыт, канешна. Опыт нарабатывается - ошибки уменьшаются.
"Показывать примером? Ок. Но тут насилия как раз и не будет. Если ты в это веришь, откуда вообще все эти непонятные мне мысли о допустимости насилия?"
- Почему не будет? Бывает и так и эдак. Поясню на примере. Человек пришёл проходить урок на землю. Ему дали (или как вариант - он выбрал) таких родителей, которые наглядно показывали бы своей жизнью, что правильнее (гармоничнее) жить так-то. Человек видит, что таким образом жить тяжелее (чистить зубы например) и начинает сопротивляться (энтропия- ведь легче жить не чистя зубы). Родителям всё же приходится применять усилие. Ведь очень непросто (а иногда невозможно) объяснить маленькому человеку что "тяжело" - это в ближней (5-10 минут которые требуются на туалет) перспективе, а в далёкой (десятилетия) гораздо труднее будет жить если ты "забросил" свои зубы в детсве. Если смотреть с точки зрения ребёнка: чистка зубов - труд никчёмный, т.е. "плохо". Если смотреть с точки зрения взрослого - это "хорошо". Какие тут критерии? Опыт. У маленького он маленький, ошибок больше. У взрослого - опыт больше и ошибок меньше. А если ещё и внимательно относится к опыту поколений....
"По поводу рассмотрения ситуации "свыше", будем это делать, когда в этом абстрактном "свыше" окажемся."
- А вот тут каждый выбирает сам. Я вот стараюсь глядеть на ситуации именно "свыше" (стараясь увидеть в будничных событиях смысл, который связывает людей и ситуации), мне это помогает в жизни. Конечно можно смотреть на жизнь с высоты ребёнка, это проще да и ответственности вроде меньше, только ведь "незнание законов не освобождает от ответственности"(поэтому дети так часто ошибаются и именно для этого им и даны родители - дабы научить их не наступать на грабли "пройденные" родителями). Взгляд ребёнка ведь охватывает так немного... Но с другой стороны, в жизни необходимо научиться не терять и положительную сторону взгляда ребёнка - незашоренность.
С уважением, Олег А.